科学管理 思想引领 实现内涵发展——南雅中学高一年级“提升教育教学质量主题活动”圆满落幕
时间:2020年07月09日点击:作者:叶佳编辑:王蓉

2020年注定是不平凡的一年,新冠肺炎来势汹汹,疫情,封住了我们的步履,也改变了我们的学习方式。2020年上学期的前两个月,高一年级采取线上学习的方式,积极响应国家“停课不停学”的号召,组织学生进行线上学习。在春意阑珊的四月,同学们重返凤凰山,开启选科分班后的学习生活。

为彻底消除学生线上学习养成的学习与生活陋习,激发学生的热情与斗志,培养学生良好的学习和生活习惯,高一年级组在开学之初就策划了“提升教育教学质量活动方案”,并在本学期的各项工作中积极落实此方案,取得了较为喜人的成效。在学校的领导和年级组全体师生的共同努力下,高一年级本学期教育教学的各项工作逐渐接近尾声。回顾本项专项活动,现就主要工作做以下总结。

倡导科学管理  打造优秀管理团队

科学化管理是提高工作效率的重要手段,尽管这一理念最先在公司管理中实施,但在年级的各项工作中若能以科学管理为纲,必定可以取得事半功倍的效果。不论是常规管理还是学生思想教育,高一年级组始终倡导科学管理理念,强调“科学引导、制度规范”,致力于集全年级教师的智慧,共同打造一个学习成绩优异、管理科学规范、学生积极向上的年级。

一、加强班主任培训,发挥引路人作用

班主任是班级的核心与灵魂人物,是班级走上正轨、走得更远的重要引路人,适时开展一些班主任培训活动,有利于帮助班主任转变个人角色定位,更好地开展班级管理的各项工作。高一年级是一个充满活力的年级,多名优秀青年班主任的加入为年级的管理注入了新鲜血液。

为加强班主任队伍建设,增强班主任队伍凝聚力,提升青年班主任的管理能力,高一年级每周日晚八点定期在年级组办公室召开班主任工作例会。会议由李卫文主任和张小明组长负责,每周的会议内容围绕年级的各项常规管理工作及下周的工作安排展开。在例会中,年级组长会明确地指出年级本周内做得不够好的地方,同时还会细致地布置下周的各项工作任务,这让班主任更能有的放矢地开展班级工作,及时将学生的坏习、恶习扼杀在萌发阶段。除此之外,李主任和张组长在例会中还会为班主任提出几点操作性较强的班级管理经验和建议,帮助青年班主任更快地成长。

二、倡导特色化管理,构建优秀班集体

高一年级拥有21位充满教育热情和教育智慧的班主任,有经验丰富、善于管理的谢龙辉老师、高绪旗老师和陈湘辉老师;有充满智慧、严谨踏实的黄毅老师和王超老师;有年轻有为、魅力无限的陈正老师和李守谦老师;有关爱学生、尊重学生的张卫东老师、何银杏老师和杨裴老师;还有许多踏实肯干、热心教育的优秀班主任。因此,在21位魅力班主任的带领下,高一年级的每个班都是独具特色、积极向上的,有不少班级在班主任的引领下形成了特色的班级管理制度。

踏实的竞赛一班:一班是全年级中学习时间最长、学习任务最重的班级,但一班的学生热情洋溢、勤奋善思。在班主任陈正老师的带领下,一班制定了规范严密的班级管理条例和班级分组管理制度,围绕“一个中心、两个基本点、三个学会”的基本目标奋勇前进。规范的班级条例使得班级在管理中有章可循、有“法”可依,细致的分组制度促进了小组间的合作,也培养了学生的集体荣誉感。

独具特色的班级违规处罚办法也是一班的班级制度之一,学生若违反了五项常规制度中的一条,则需要选择一项自我惩罚,这些自我惩罚将德育和知识性学习进行了有机地融合,让学生在明白自我错误的同时,又获取了学习或做人方面的知识。如违反常规可选的自我惩罚有:早上最早到教室,向所有进教室的同学握手或敬礼;早自习期间到升旗台下全程疯狂读书15分钟。违反卫生可选的自我惩罚有:给班上每一位同学擦好课桌椅;该天每节课后整理讲台、擦好黑板;帮助任课老师整理办公桌。

活力的理实四班:四班是一个典型的“男生多女生少”的理科班,但占据班级五分之四数量的男生并不是只懂得调皮违纪。相反,四班的课堂积极热情,四班的自习安静专心,这与班主任高绪旗老师的智慧化管理有很大的关系。四班拥有一个工作能力强、工作积极性高的班干部团队,班级的各项日常工作都由班干部负责,大到学校的各项活动、每周班会的开展,小到学习小组各项评分细则的汇总、值日生的确定,班主任充分放权给班干部,班干部亦不负班主任的期望。

丰富多样的学习形式也是四班的一大特色管理,针对理科班语文、英语偏薄弱的特点,四班形成了“早读——课间操读——晚读”的三读模式,充分利用课间时间记背知识点。此外,下午课前的唱歌活动很好地帮助学生驱赶睡意,大大提高了学生的学习效率。高绪旗老师重视家校合作,倡导“家校合力、共助发展”,在放假期间,高老师也会在家长群建议家长按学校作息时间要求孩子,以达到促进学生行为习惯一致和连贯的目的。

友爱温暖的十八班:十八班在分班之初没有占据“人和”的有利条件,班级尖子生寥寥无几,但经过几个月的学习,十八班的学生开始在年级崭露头角,班级均分也在逐步上升,这与班主任杨裴老师的“爱心”管理模式息息相关。十八班是一个有着极强凝聚力的班级,他们会在每周一次的班会课上分享感想、观看大学视频;他们会在每月一次的班级生日会上为本月生日的同学送上蛋糕和暖心的卡片;他们会在实习老师离开时为老师亲手绘制肖像画并写下自己真挚的谢意。正是因为这份温暖与友爱,十八班的学生迎着阳光生长,朝着理想迈进!

建立“遇见更好的自己”学生档案是十八班的一大特色管理,杨老师为每位学生定制了一份学生档案。学生若违反了班级管理条例,则需要记录自己犯错的过程,自己分析原因,自己提出解决对策,借此培养学生做自己的主人的意识。

好学自主的十九班:十九班作为文科实验班,不仅学习成绩优异,在班级管理方面更是闪耀着人文关怀的魅力。在班主任黄毅老师的引领下,十九班形成了独具特色的“班级——学习小组”管理模式,这有别于其他班级“班级——班干部——学习小组”的三级模式,十九班更强调以小组为单位进行班级管理,小组是基层组织,班干部并未凌驾于学习小组之上,其目的是培养学生的合作意识,达到共赢共进的目的。此外,每天早自习之前,十九班都会有一个小组进行发言,总结前一天班级的各项情况,人人都是班长,人人都可做班长。

艺术化的惩戒也是十九班的一大管理特色,黄老师认为学生犯错无可厚非,惩戒不是目的,而只是一种激发学生向上向善的手段。学生若犯错,十九班并没有模式化的班规惩罚学生,而是会尊重每一个个体,保护学生的自尊心,用一种适合该生的方式教导该生勇于承担,积极改正。

一千个班级就会有一千种管理模式,但不论是何种管理模式,其不变的核心是关爱学生、引导学生。孟子有言:“爱人者,人恒爱之。”教育事业又何尝不是如此呢?“爱生者,生恒爱之。”

加强思想引领  着力培育素质优秀的学生

常言道“好学生是教出来的”,老师不止要教授知识,更应教会学生明理、守则。针对疫情期间学生在家学习时养成的不良习惯,高一年级组本学期秉承“思想引领、培养习惯、促进发展”的理念,着重从日常管理、思想教育等方面形成了一套独具年级特色的管理方案。

一、开展特色主题班会,引领学生健康成长

班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一,是增强班级凝聚力的主要手段。开展主题鲜明的特色班会,有利于学生自我反思,自我找差距,促进学生健康成长。本学期高一年级在每周一的班会课上定期举行了主题班会,每周班会课的课件由两位班主任提前制作,充分汇聚了各位班主任的智慧和力量,群策群力。每周确定的班会主题并不是随意挑选的,而是参考了本年级学生的基本情况和发展需要来制订的。现将本学期举行的班会主题摘录于下:

第六周:加强自律  做文明守纪的中学生

第七周:明确目标  让学习成为一种习惯

第八周:目标引领  塑非凡  见未来

第九周:感恩情  念师情  用情商为成功增添动力

第十周:珍爱生命  拒绝毒品

第十一周:彬彬有礼  嘉言懿行

第十二周:情系端午  传承文化

定期举行的班会主题鲜明,内容丰富,分别从道德教育、生命教育、文化教育、习惯教育等多方面对学生的思想和行为习惯进行了引导。与此同时,高一年级每周举行的主题班会与本周的常规工作重点是紧密结合的。如在举行“加强自律,做文明守纪的中学生”主题活动的该周,年级组着重对年级学生仪容仪表进行了专项检查,加大对每日常规检查和课堂常规检查的力度,旨在让学生在复课后能迅速进入学习状态。

二、落实日常管理工作,培养学生良好习惯

高中生还处于心智不够成熟的阶段,在学习和生活中难免会不受理智的控制,但“无规矩不成方圆”,因此,高一年级组本学期着重将工作重心落在了日常管理工作上,从文明礼仪、常规检查、课堂检查、作业检查等方面开展各项工作,旨在通过规范学生的日常行为,培养学生良好的学习习惯。

1.文明礼仪专项检查:年级组在第六周周一的第八节课对学生的仪容仪表进行了专项检查,要求男生不留长发、怪发;女生不涂口红、指甲油,不戴首饰。检查如果发现有不符合学校关于学生仪容仪表要求的情况,一律通知家长到校领回学生并在家整改,整改后经检查合格后方能返校学习。此项工作一直是年级组在班主任会议上不断强调的工作要点。

2.常规检查:高一年级的常规检查工作由李守谦老师及学生分会负责,重点督察学生早晨、午休、下午上学、上晚自习的考勤及班级卫生与垃圾分类,寝室纪律与内务抽查,对不符合学校相关要求的情况一律扣班级评比分。不以善小而不为,不以恶小而为之,按要求做好各项常规是一名合格高中生必备的基本素质之一。

3.课堂检查:高效有序的课堂是提高学生学习效率的重要保障,年级着重加大了对早读、自习课的检查力度,值日老师重点记录打瞌睡学生及班级早读和自习的纪律,并要求值日老师当日总结、当日通报。

4.作业检查:养成良好的作业习惯,按质按量地完成各科作业是学生取得优异成绩的重要条件。年级要求各科必须有专门的作业登记本,课代表要如实登记缺交作业及老师表扬与批评的学生,除此之外,年级在第七周周一第八节课分班对各科作业的完成情况做了检查,并将汇总后的结果进行了全年级通报。

三、加强学生学法指导,提高教育教学质量

一位优秀的教师除了拥有扎实的专业知识外,还需要具备过硬的教学能力,要能教、会教、善教。针对年级部分学生作业质量较差、学习态度不端正等情况,高一年级组本学期加大了对学生学法上的指导,提出了几点操作性较强的建议和检查方案。

1.把握晨读黄金时间:一日之计在于晨,早读是一天中最适合记诵的黄金时段。部分班级学生晨读声音不响亮,甚至有学生昏昏欲睡、不愿开口。年级组每天定时对各班的早读情况进行了检查和登记,并及时进行了通报。此外,针对部分早读效果不佳的班级,年级组对该班的任课老师进行了谈话与指导,建议任课老师及时布置早读任务,采取多种诵读方式,如带读、齐读、自由朗读等。

2.指导做好笔记本和错题本:“知错就改”无可厚非,但“知错再错”便算得上愚昧无知了。做好各科的错题本是学生提高成绩的重要方法,年级组明确要求各科任老师每月检查一次错题本,并对各班优秀的错题本进行了表彰。同时,年级组还要求科任老师做好学生笔记本和错题本的指导,一要分类整理、记录方法,二要有必要的补充并进行错题改编。

四、落实评优评先工作,发挥榜样示范作用

孔子云:“见贤思齐焉。”榜样的力量是无穷的,具有强大的说服力和感染力,好的教育,必定会树立学习的榜样。高一年级组本学期积极落实评优评先工作,不论是班级管理还是月考成绩,年级组都开展了相关的评比工作,充分发挥了榜样的示范作用。

1.教室美化评比:良好的教室环境会对学生的学习产生潜移默化的影响,更是班级形象和文化建设的重要体现。高一年级在本学期第八周开展了教室布置评比工作,其中,1918班和1902班获得了特等奖,1919班、1901班、1903班、1912班、1916班、1904班获得了一等奖,以上班级的教室不仅干净整洁,而且极具班级特色,如18班设置了优秀作业展示墙、梦想大学展示墙;4班特制了大学“梦想树”等。

2.年级各项评优:为更好地激发学生的学习兴趣,通过榜样激励学生不断向上,高一年级本学期从多个方面、采取了多种形式开展评优评先工作。一是进行常规学习评比,包括优秀作业、优秀笔记、优秀错题本三个方面,全年级共有159名学生的作业或笔记被评为优秀,年级组还将这些优秀作业做成了展板,在年级宣传橱窗展示。二是进行月考表彰,在本学期第一、二次质量检测结束后,年级组对各班成绩优异的学生、进步显著的学生、单科优秀的学生进行了表彰,不仅班级为上述学生颁发了奖状,而且年级组也制作了展板进行表彰。三是进行“年级文明之星”评选,评选内容包括文明礼仪之星、诚实守信之星等十项,年级共有64名学生被评为“年级文明之星”。

年级工作千头万绪,今日所做的总结也只是一个简单的展示。对于工作中取得的成果,高一年级组全体教师必定不骄不躁、再接再厉;对于工作中存在的不足,我们定当冷静思考,寻找高效便利的方法。相信高一年级在全体教师的努力下,一定能取得更傲人的成绩,培育更多的国之栋梁,再次创造南雅奇迹。


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